军队架构之建设，拉起编制，划分番号，只是一部分，是编制部分，另一部分，是后勤。
后勤指如何将已划分好的编制长久维持下来, 此中涉及到，扎营安排，行军安排，休息，每餐口粮的分配，等等。
为此，在天黑之前，李孟羲和刘备关羽等人，把军中人力, 彻底给重新安排了一通。
以十二生肖的顺序，由鼠旗开始，鼠旗在前，虎旗随后，一直排到最后的一个。
所有新兵队沿着大道，一熘排开。
为省事，也为方便管理，行军队列怎么排，扎营也就怎么沿路排开。
这就造成了，沿着大道扎营，扎营不再紧凑，营地绵延二三里长。
这难免会让队伍变得脆弱和容易被偷袭。
然，若想提高队伍的秩序，以最大程度维护住编制，和保证纪律，一字长蛇般的扎营是最好选择。
每一个新兵队, 在行军队列中是排第几个，练兵队列拉开训练，依然是处于队伍中第几个，扎营时依然是同样的位置。一切按部就班的来，就极少混乱。
综合扎营的防御能力，行军能力，还有秩序等各方面的考虑，舍弃了扎营防御能力，舍弃了部分行军能力，选择了最有序的一字长蛇行军方式。
把几万之众的新兵给排好，天黑了。
李孟羲两天没睡觉了，昨夜是俘虏暴动，一夜未睡，今天白天忙了一天，依然不能得空休息。
到晚上，又有麻烦接踵而至。
晚上有大量空闲时间，以往都是趁夜里，练一个多时辰的兵。
但以前练兵，第一批四十, 第二批一千多，以义军的后勤能力, 布置一个练兵场, 和布置四十个练兵场，都应付的来。
现在，突然是三万九千多新兵，要想夜里练兵，就得有光亮，得瞅的见，就得足够的火把，得布置一千多个练兵场。
这一下，让后勤变得捉襟见肘起来。
一千个练兵场，最少得准备一千个长八步，宽四步的小方块场地，按两步一个火把柱子，一块训练场地，得十二根火把。
一千场地，就得一万两千火把，而且，火把燃烧的还很快，训练一个多时辰，火把得换四五次，一夜，就得消耗木头五六万根，供不起，根本就供不起。
迫于无奈，只能无比寒酸的，一个练兵队，就给两根火把，左一根，右一根。
也不要练兵场了，就站队列，站军姿得了，三十人站三排，左一根火把，右一根火把。站队列不动，不需要走，场地要求很小，对光源需求也小了。
反正是刚开始训练，也远用不着队列走动转向什么，暂时只用训练静止的队列动作。
是夜，义军的扎营地，蜿蜒如长龙，从视线可及之处，到视线不可及之处，星星点点的些微火光，如同萤火虫点缀于夜色。
李孟羲跟刘备去巡营，巡视第三批三万九千多人第一夜练兵的情况。
某一处新兵队，除新兵教官手里手里拿着一支火把以外，别处再没火把了。
新兵教官在拉人。
按个子高低把人从高到低拉了三排。
拉完人，新兵教官道，“都瞅瞅，自个站哪，要是明个记不住，打你们可别怨！”
另一处新兵队，新兵教官早把队列拉好了。此时，正按军令要求，令站军姿。
分给每队的火把就两根，火把的光就那么大一点，教官拿着火把站队列左边，右边就黑了，站右边，左边就黑了。
新兵们看不清东西，因而所有的需要对正，需要对齐，需要记忆站位的东西，全都没办法训练。
唯一能训练的，是立正，站军姿。
立正站立，不需要看清东西，不需要对齐，也不需要走动，只用按标准姿势站住，站那里不动就成了。
新兵教官拿着火把，穿梭于三排队列之中。
火把虽不能提供全队训练的火光，但能让新兵教官看清每个人的站立动作细节，就足够了。
新兵教官一圈转下来，极不满意。
“我说一下，这个站住，立正，头得正，脖子得直，膀子张开，别他娘缩的跟偷鸡一样。还有手，手给垂着，放下来，手心贴着大腿放。
腿给我直起，不能打弯，不能动。
脚呢，脚后跟靠着。明白没？”
新兵无人回声。
新兵教官扣扣耳朵，一阵不爽，“他娘的，听明白没！”
新兵教官吼了一声。
有人说明白，大多数人，还是不搭话。
“得给你们说清楚，老子问，听明白没，都得给我回明白了，谁要不张嘴试试！”
正所谓，一朝权在手，便把令来行。
这些个新兵教官，之前是被训练的对象，被人骂的跟孙子一样。
现在一朝翻身，手底下还管了三十来人，相当一部分新兵教官，神奇的不行，相当有大权在握之感。
在挨训的时候，新兵教官那会儿答话声音小，被人骂的狗血淋头。
现在，手下的人也是不搭话，新兵教官一样是破口大骂。
此时此刻，正如彼时彼刻。
新兵们被骂了一通之后。
教官再重问，听明白没有。
这次再答，终于是所有人都稀稀落落的发声了。
教官依然不爽，他站在队列前，一手叉着腰，手里火把扫了一圈，“没吃饭吗？啊？大点声！”
权势在手的新兵教官，就可劲折腾手下的人。
当初李孟羲是怎么折腾第一批青巾兵四十人的，青巾兵四十人又是如何折腾第三批一千六百人的，现在这一千六百教官，就是怎么折腾三万多新兵的，代际传承了。
这边有教官在让新兵吼着回话，李孟羲和刘备经过时，吼声震耳。
继续朝前。
遇到一个个新兵队时，大多时候，是碰见新兵教官在训人。
训人就对了，新兵第一次训练，肯定到处有错。
反而，是安安静静的新兵队，必然会有问题。
每遇到安静的新兵队时，李孟羲和刘备就过去，看到底教官在做什么，为什么没声儿了。
一般这时候，都是教官的问题。教官水平欠缺，虽然是经过了一轮训练，但却不知把训练学到的去交给别人。
每到这时，都得耽误李孟羲和刘备好多时间，他们得过去一点一点的指点该如何从头教起。
再往前里把地，沿途还碰见练的比较的人。
练的好的部分人，把队列拉好了，把立正动作也教好了。
刘备和李孟羲到时，新兵教官在吼人。
“动！再他娘的动！”教官拿着火把，走到一人面前就是两脖梗子。
那人委屈，“俺站着木动。”
“木动？你抓头干啥？”
“痒。”
“痒？他娘的！”新兵教官气骂。
“我说下！不让动，不是说你站着不动摊儿就是没动，得站的跟石头一样！连一根手指头都不准动！”
听这教官训话的内容，跟李孟羲曾经解释何为立正何为军姿之时，说的话一模一样。
义军营寨沿路排了几里地，从尾巴看到头，画了就有快半个时辰。
再拐回来，又是半个时辰。
巡查一个来回，练兵就该结束了。
传令骑兵奔走出去，呼喊各队停止练兵，各自休息。
李孟羲和刘备站在路边，两人看着练兵从热闹到寂静。
刘备笑道，“羲儿，再有几晚这样，咱可就没柴了。”
柴还真是麻烦。
此一番练兵，就练了一个多时辰，给一千多个新兵队，每队就发了两根木头，这一下，就用去了两千多根硬木头。
练兵规模大了，木头消耗不起了。
木头要是用完了，做饭都没柴做饭了。
李孟羲意识到，要想趁夜练兵，得解决光源问题。
不仅是现在，就算以后物资充足的时候，用木头做照亮工具，也用不起。
至于好用的照明工具，有个探照灯就好了，探照灯往高处那么一架，一盏灯，足以把整个操场照亮，一盏灯可供三两千人照明不在话下。
光源的问题，李孟羲认真记下了。
还有今晚练兵倒是弄明白了一件事，如果照明问题不好解决的话，以最低消耗，一队两根木头，凭借这两根木头带来的光亮，正好是够立正与军姿训练。
于新兵来说，站军姿，站半个时辰一动不动，恰好是最锻炼纪律性的训练。
虽然现在条件有限，但将练兵持续下去，勉强足够。
夜里就只练军姿，只练纪律。
早晨的半个时辰，则就可以练集合解散，半数，对正，立正踏步等夜里不好练的东西。为提高时间利用率，早晨则就不必去练立正站立了。
如此，晨晚的时间都被高效的利用起来，这第三批数万人的练兵，竟不比前两批进度慢上多少。
这大概就是统筹。
前两批练兵，训练场开阔，一圈都是火把，火光通明。于是，于夜里练兵的时候，能练立正军姿，还能练走动跑动。
统筹之后，把所有立正训练，全压到晚上。晨间，则全力练动作。
如此，这第三批练兵日均训练时长，并不比前两批少。
军营陷入安静之时，李孟羲狠狠地打了个哈欠，和刘备告辞，他要回去睡觉了。
于睡觉之前，忍着困意，李孟羲凑着火把的光亮，提笔疾书。
他要写的，是从昨夜，到现在，所有未来得及写的东西。
“【于十一月，十七日，夜。
新兵四十营查验。
于途中，见新兵教官缺疏如下。
其一，有新兵教官发令操练皆能，而不能于训练之时军仪严整。
练训之官若弯腰探背，则无仪也，无仪则不肃，不肃则操练不能庄重。
故，教训之官，走停必有立正，跑必有跑动立正，转向则脚定身转，必如原地转向动作。
其二，有新兵教官下令之时，口令急促，或口令过缓，不能于动令之前，拖音预备，不能动令短促有力。
其三，新兵经三十五日训练，大多水平相类，走停转跑皆能。然少有些许新兵，通识队列慢于旁人，于此类慢进之人，教官不知着重练训。此不足也。】”
“【于十七日夜，刘玄德为查验新兵四十营，令尽取军心火把以做校场。不防，令有不备之处，新兵取走俘虏营火把，至俘虏营一片漆黑，终至俘虏暴起。
此中，有令不严谨之失，有军中条例不谨之失，有军中低级军官能力不足之失。
令不严谨，则可使每出令，有人核审，此为核查之制；
条例不谨，可于俘虏加一条例，令，俘虏营之看押人力，灯火物力，不到危急之时，不得调动。纵敌军围营甚急，可调战兵，可调伙夫，可调伤兵，甚至，可使骑兵下马为步兵填战，而不可动用俘虏营看押人手。因俘虏营乃重地，万一俘虏营有失，乱起军中，轻则死伤无数，重则营啸。
至于低级军官能力之不足，若十七夜，看守俘虏营军官能看出尽收火把之险危，出言阻止，则不至生祸。于此，或可放权于各部军官，令其有独断之权。如此，再遇有如撤俘虏营火把之事，则其可有自决之底气。】”
“【于十七日夜，俘虏暴起之时，数甲士为投石所伤。
由此知俘虏看管之细则更改。
其一，再抓获俘虏，俘虏需将兵分押。因俘虏中之敌军军将，其有统众之能，且有威信，若其有心暴动，从其动着，十之七八。故，若要俘虏营安稳，则必将兵分押。
其二，俘虏看押之地，不能有砖石瓦块，亦不能有长草藤蔓，俘虏虽无兵刃，砖石可伤人，长草藤蔓亦可伤人，需防之。】”
“【由俘虏用石伤人之事，知飞蝗石。
飞蝗石，马战利器，其用于暗算伤敌，更胜于弓弩。
飞蝗石胜于弓弩者，一在其体积轻盈，便携带，二在其取用迅速，战阵取石，顺手可为，因迅速，敌不能胜防，三则在其隐秘，隐秘则敌不备，四则在其激发迅疾，迅疾则敌不能闪躲，五则在其微小，微小则敌不能持兵拨打。
有此五者，二十步发飞蝗石，勐将亦要中招，此斩将利器也。】”
“【于十八日，新兵教官一千二百，扩练新兵三万九千余人。
设番号，立编制，有十二旗，一百二十营，一千二百队。
为少混乱，令行军扎营为一字长蛇阵之法，使前后分明，岿然不乱。】”
“【十八日夜，新兵数万，夜练首次。
所遇之难，难在无灯火，难在火把不足，难为长继。
故，既夜练无火，不能大练，则不妨于夜里只练立定，只磨练纪律。
至于其他，留于每日晨间再练。
由此知，夜中照明工具，当研备。早晚必大用。】”
“【至于查验新兵教官练兵成效之法，则以声验。
何为声验？
练兵之初，新兵生疏多错，故而，教官若用心，则必多斥责，必多指正，必多示范。斥责指正示范多时，声必大，必吵闹。
反之，若一新兵队，鸦雀无声，则必是其教官玩忽职守，不下力用心。
故，以声查验之法，教官声吼激烈者，大抵无大错。悄无声息者，则需上前提醒之。】”
于最终，李孟羲把所录从头到尾看了一遍。
在【照明工具】四个字上，李孟羲着重圈了几圈作为重点标注，然后他卷起布匹，收起笔墨，灭了火把，踢掉鞋子，睡觉去了。