摆平了三个学生后，王月生让她们先别太兴奋，因为作为满足她们愿望后的等价交换，他也提出了要求。
“其实你们都已经不小了，无论是从父母还是其他方面，也接触到了成年人的世界，等价交换原则无处不在，只有你们的父母才会无私奉献。
所以作为满足你们要求后的交换，我希望你们可以在接下来的不到三个月的时间里能将重点放在学习上。哪怕你感觉自己即便学了也没有任何变化，也不会考上高中。
但我仍旧希望你们可以为自己拼一次。我这话同样适合其他学生。让未来的自己感谢今天拼搏的你。无怨无悔的面对未来，不带遗憾的走过花季雨季。”
掌声！自然而然的响起，不知道是谁先带的头。
但王月生的话引起了共鸣。他甚至没有用精神干扰这种类似作弊的能力就引起了共鸣。
完全是有感而发。
因为他也曾在这个年龄段迷茫过，徘徊过。那种感觉他至今仍记忆犹新。
又是三个认可到手。虽然他不知道是谁贡献的，但该去实现的愿望依旧要去努力帮孩子实现。
一番慷慨陈词说完后，他来到最前排的位置，那还有五名安排好的学生。这五名学生是班里成绩比较不错的，可惜都是非指标生。需要比有指标的学生多考出至少20分才能站在一个起跑线上，如果要上大重点，估计25分都未必够。
王月生坐到前面的休息位上，然后让五个学生将桌子向前靠了靠，并拿出了一本练习册：“我看了你们的愿望，我不敢说一定可以实现，但就像我刚才说的那样，咱们可以拼一把。至于结果，就让时间去证明吧。有时候过程才是我们所要珍惜的。
我选了几道典型的题给你们讲下，关于中考后四道大题的类型分布和对应解法。这段时间我会一直帮你们找典型题，分析解法和可能出现的变形情况，以及对应的解题套路等等。”
其他学生见王月生开始讲题了，而且还是后四道大题的类型，也就慢慢失去了兴趣。
毕竟不是每个人学生的愿望都是要提升成绩的，更多的不喜欢学习的学生还是像马芸芸、潘丽和柳宁这种，将注意力放在了学习之外的地方。
王月生开了最小范围的精神干扰领域，只是笼罩5名学生的范围，至于其他人偶然探头看看这边的情况，也不会受到干扰。
时间一分一秒的过去，其他人再做什么王博不知道，但他却知道以往看似云山雾罩的大题，今天却如此清晰的出现在眼前。无论是审题技巧还是解题思路，都是那么的清晰，那么的容易理解。
是题变简单了么？显然不是，题还是那个题。只不过王月生给了他一种从未听说过的审题方法，一种他没用过的解题思路。
然后复杂变成了简单，不会变成会，不敢变成了敢，不自信变成了自信……
直到王博的名字在大广播里出现，才将他从美妙的如梦幻般的感觉中拉回了现实。
依依不舍的收拾起了书包，王博看了眼还在努力的其他四名同学：“王老师，我明天还能这样学习么？”
这种开小灶的情况在六班可不多见，尤其是没排入年级前三十的学生，很难得到这种照顾。